วันจันทร์ที่ 23 มกราคม พ.ศ. 2555

ครั้งที่ 8 วันที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2555
          วันนี้อาจารย์สนทนาพูดคุยการไปสังเกตการณ์กับนักศึกษา ถามว่าเป็นอย่างไรบ้า่ง  และอาจารย์พูดถึงพัฒนาการของ ไวก็อตกี้ จึงถามนักศึกษาว่าปัญหาในโรงเรียนพระยาประเสริฐสุนทราศรัยมีอะไรบ้าง และอาจารย์ได้ยกตัวอย่างปัญหาที่เกิดในโรงเรียนพระยาประเสริฐสุนทราศรัย คือ การที่เด็กกินนมช้า และการไม่กินผัก ให้เด็กๆกินขนมที่มีส่วนผสมของผงชูรส  อารย์ให้คำแนะนำว่าสามารถนำปัญหาที่เกิดขึ้นในกับเด็กทำเป็นงานวิจัยได้  

         อาจารย์ถามนักศึกษาว่าสาเหตุของเด็กไม่กินผักมาจากอะไร และจะแก้ปัญหาให้เด็กหันมากินผักได้อย่างไรบ้าง เพื่อนๆในห้องก็ได้แสดงความคิดเห็น พร้อมทั้งมีข้อเสนอแนะเพิ่มเติมจากอาจารย์ประกอบด้วย คือ 
    1.ปัญหาที่พบ  เด็กอาจจะเคยกินผักขม ผักมีกลิ่นฉุน เป็นต้น
    2.เปลี่ยนทัศนคติของเด็ก คือ
        - การเล่านิทาน
        - ฟังเพลง 

บรรยากาศในห้องวันนี้ 
          บรรยากาศดี ครื้นเครง เนื่องจากแต่ละคนก็ต่างเล่าประสบการณ์จากการไปสังเกตการสอนของตนเองอย่าสนุกสนาน ในแต่ละโรงเรียนก็มีเรื่องสนุกที่ต่างกัน เลยไม่ง่วงนอน
ครั้งที่ 7 วันที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2555

ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากนักศึกษาออก สังเกตการสอน  ดิฉันออกไปสังเกตการสอนโรงเรียนอนุบาลสามเสนฯ  มีภาพมาฝากเล็ๆน้อยๆ ระหว่างสังเกตสอน

















ครั้งที่ 6 วันที่ 17 มกราคม พ.ศ. 2555

                       ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากนักศึกษาออกสังเกตการสอน  โรงเรียนอนุบาลสามเสนฯ มีภาพกิจกรรมมาฝากเล้กน้อย






ครั้งที่ 5 วันที่ 3 มกราคม พ.ศ. 2555

   ไม่มีการเรียนการสอน หยุดวันปีใหม่
ครั้งที่ 4 วันที่ 27 ธันวาคม พ.ศ. 2554

         วันนี้อาจารย์เริ่มจากการเปิดบล็อกของแต่ละคน เพื่อแนะนำและแก้ไขข้อบกพร่องของแต่ละคน และอาจารย์ได้พูดในเรื่องของสีตัวหนังสือและพื้นหลังของบล็อกที่นักศึกษาทำบล็อกด้วย ใช้สีที่ให้มองเห็นได้ชัด มองแล้วไม่ปวดตา ใช้สีที่ไม่สะท้อนแสง เมื่อดูบล็อกเสร็จแล้วอาจารย์จึงเชื่อมโยงกับสิ่งที่เรียน และอาจารย์ก็บอกเทคนิคในการสอนเด็กขณะที่ยืนสอนหน้าห้อเวลายืนสอนอย่ามองแค่กลุ่มเดียว เราต้องให้ความสนใจแก่เด็กทุกคน เวลายืนสอนให้ถ่อยห่างจากด้านหน้าให้พอเหมาะ เพื่อที่เราจะได้มองเด็กให้ทั่วห้อง  หลังจากตรวจบล็อกเสร็จอาจารย์ก็ให้เข้ากลุ่มเดิมตามที่ได้เขียนหน่วยการเรียนรู้ อาจารย์ได้อธิบายงานที่ส่งไปที่ละกลุ่ม บอกถึงข้อดีและข้อบกพร่องของแต่ละกลุ่มและอาจารย์ย้ำเสมอว่าเราต้องบูรนาการให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระอื่นๆด้วย 
         อาจารย์ยกตัวอย่างการทำ Mind Mapping เรื่องลักษณะของนก
ลักษณะของนก
ด้านร่างกาย-การเคลื่อนไหว-ขนาดเท่ากัน,สีเหมือนกัน,รูปร่างเหมือนกัน
ด้านสติปัญญา-ฟังและปฏิบัติ,แสดงความคิดเห็น,บอกชื่อนกตามที่ครูกำหนด,นับจำนวนลักษณะที่เหมือนกัน วาดรูปนกที่รัก
      จากนั้นอาจารย์ได้ให้แบ่งกลุ่มตามกลุ่ม Mind Mapping ในสัปดาห์ที่แล้ว แล้วให้แต่ละคนในกลุ่มเขียน Mind Mapping กิจกรรมในแต่ละวันของตัวเอง ของดิฉันเรื่อง ประโยชน์และโทษของขยะ
ด้านร่างกาย
- เด็กได้เคลื่อนไหวในการเดินเก็บขยะ
- เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อเล็กในการเก็บขยะ

ด้านอารมณ์-จิตใจ
-เด็กมีความสนุกในการเก็บขยะ
-เด็กสนุกกับการร้องเพลง
-เด็กแสดงกิจกรรมอย่างอิสระ

ด้านสติปัญญา
- ครูนำเด็กร้องเพลงประโยชน์และโทษของขยะ
- เด็กได้รู้จักจำนวนจากการแบ่งกลุ่ม
- เด็กได้เล่ากิจกรรมที่ทำให้ครูและเพื่อนฟัง

ด้านสังคม
- เด็กได้สนทนาพูดคุยกับเพื่อน
- เด็กได้ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน

บรรยากาศในห้องเรียน

      ในวันนี้บรรยากาศในการเรียนก็หนาวเหมือนเดิม จนรู้สึกว่าตัวเองอยู่ต่างประเทศ แต่เพื่อนแต่ละคนรู้สึกร่าเริงเป็นพิเศษ คงจะใกล้ปีใหม่และได้หยุดยาว